Transformasi Pendidikan Anti-Bullying Berbasis QS. Al Hujurat Ayat 11
Abstract
Abstract: The impact of the modern era covers various aspects, including the emergence of deviant behavior, one of which is bullying behavior. Bullying behavior is influenced by a lack of rejection motives, self-control, and an environment that provides support for the causes of bullying behavior. This research aims to describe the transformation of QS-based anti-bullying education. Al-Hujurat verse 11 prohibits mocking, degrading, calling bad names, and other actions that could hurt someone's honor. This verse can be a moral foundation for building a culture of mutual respect and creating a harmonious environment in society, including at school. This research uses the type of library research (library research), which uses a qualitative approach at an analytical level with the nature of an emic perspective. The research findings explain that the anti-bullying program in Islamic educational institutions not only aims to prevent and handle bullying cases but also to instill deeper awareness about the application of Islamic values. The initial step is to provide a comprehensive understanding of the concept of bullying to all elements of the school, including students, teachers, staff, and parents. QS Teachings. Al-Hujurat verse 11 provides a strong ethical and spiritual basis for anti-bullying education. This verse reminds us that degrading behavior not only harms relationships between people but also has an impact on the relationship with God. Thus, this educational approach not only instills social values but also encourages students to live lives by Islamic teachings.
Keywords: Anti-Bullying Education; Al Hujurat verse 11
Abstrak: Dampak era modern mencakup berbagai aspek, termasuk munculnya perilaku menyimpang salah satunya perilaku bullying. Perilaku bullying dipengaruhi oleh sedikitnya motif penolakan,kontrol diri,dan lingkungan yang memberi dukungan penyebab terjadinya perilaku bullying. Penelitian ini memiliki tujuan supaya mendeskripsikan transformasi pendidikan anti-bullying berbasis QS. Al-Hujurat ayat 11, yang terdapat larangan mengejek, merendahkan, menyebutkan julukan buruk, dan tindakan lain yang dapat melukai kehormatan seseorang. Ayat ini dapat menjadi landasan moral supaya membangun budaya saling menghormati dan menciptakan lingkungan yang harmonis di masyarakat, termasuk di sekolah. Penelitian ini memakai jenis penelitian studi kepustakaan (library research), yang menggunakan pendekatan kualitatif pada tataran analitik dengan sifat perspektif emic. Temuan penelitian menjelaskan bahwa Program anti-bullying di lembaga pendidikan Islam ini tidak hanya bertujuan untuk mencegah dan menangani kasus bullying, tetapi juga untuk menanamkan kesadaran yang lebih mendalam tentang penerapan nilai-nilai Islam. Langkah awalnya memberikan pemahaman yang menyeluruh tentang konsep bullying kepada seluruh elemen sekolah, termasuk siswa, guru, staf, dan orang tua Ajaran QS. Al-Hujurat ayat 11 memberikan dasar etis dan spiritual yang kuat untuk pendidikan anti-bullying. Ayat ini mengingatkan bahwa perilaku merendahkan tidak hanya merugikan hubungan antar manusia tetapi juga berdampak pada hubungan dengan Allah. Dengan demikian, pendekatan pendidikan ini tidak hanya menanamkan nilai-nilai sosial tetapi juga mendorong siswa untuk menjalani kehidupan yang sesuai dengan ajaran Islam.
Keywords: Al Hujurat ayat 11, Pendidikan Anti Bullying
Downloads
References
Amir Hamzah, Metode Penelitian Kepustakaan (Library Research) (Malang: Literasi Nusantara Abadi, 2020).
Hamka, Tafsir Al-Azhar (Jilid 7) (Jakarta: Pustaka Panjimas, 1984).
Husnan Sulaiman and Firdan Mutaqin, “Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural Menurut Al-Qur’an Surah Al-Hujurat Ayat 11 dan 12: Kajian Ilmu Pendidikan Islam,†Jurnal Masagi 3, no. 1 (2024): 1–12, https://doi.org/10.37968/masagi.v3i1.673.
Kardius Richi Yosada and Agusta Kurniati, “Menciptakan Sekolah Ramah Anak,†Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa 5 (September 2019): 145–54.
M. H. Abdillah, F. Tentama, and G. F. Suwandi, “Bullying on Students in Indonesia,†International Journal of Scientific & Technology Research (2020).
Muh Ibnu Sholeh, “Implementasi Nilai-Nilai Keislaman Dalam Program Anti-Bullying Di Lembaga Pendidikan Islam,†ALMANAR: Jurnal Fakultas Agama Islam 1, no. 2 (2023): 7–12.
Org Sekolahrelawan, “Kasus Bullying Di Sekolah Meningkat, KPAI Sebut Ada 2.355 Kasus Pelanggaran Perlindungan Anak Selama 2023,†Sekolahrelawan, 2023, https://sekolahrelawan.org/artikel/kasus-bullying-di-sekolah-meningkat-kpai-sebut-ada-2355-kasus-pelanggaran-perlindungan-anak-selama-2023.
S. Hartati, D. Safitri, A. Marini, and A. Wahyudi, “Bullying Behavior in Early Childhood: Study at Early Childhood Education Institution in East Jakarta in Indonesia,†Talent Development & Excellence (2020).
S. Laurensius, D. Situngkir, R. Putri, and R. Fauzi, “Cyber Bullying Against Children In Indonesia,†in Proceedings of the First International Conference on Social Sciences, Humanities, Economics and Law (2019).
Saiful Anwar, “Internalisasi Nilai Pendidikan Akhlak Dalam Surat Al-Hujurat Tafsir Fi Zilalil Qur’an,†Journal of Islamic Education 6, no. 1 (2021): 1–17.
Siti Annisa Jumarnis, Jehan Chantika Anugerah, and Yulvani Juniawati Sinaga, “Strategi Penanaman Pendidikan Karakter Dalam Meminimalisir Terjadinya Bullying Siswa Sekolah Dasar: Studi Literatur,†Jurnal Elementaria Edukasia 6, no. 3 (2023): 1103–17, https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6398.
V. C. Anuratha Subramaniam, Anisah Baharom, and Nor Afiah Mohd. Zulkefli, “School Bully Perpetrators’ Friend or Foe Influences Among Adolescents at Lower Secondary School in Districts of Selangor,†Electronic-Perak Medical Journal 2 (August 2022).
Copyright (c) 2025 AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
